高考热点：农业新质生产力

一、“农业新质生产力”被写入2025年中央一号文件

      当传感器埋入土地，无人机飞过农田，前沿科技正不断赋能古老产业。

2025年中央一号文件强调“千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民

增收入”，关键举措在于发展农业新质生产力。

       今年政府工作报告在谈到“持续增强粮食等重要农产品稳产保供能力”

时提出，加快先进适用农机装备研发应用和农业科技成果大面积推广。

农业新质生产力是推动实现农民农村共同富裕的核心动力，以农业新

质生产力赋能农民持续增收，需重点推动乡村新型劳动者、劳动资料、劳

动对象优化组合和更新跃升，并构建与之相适应的农村新型生产关系.

1、以“新素质”劳动者筑牢主体支撑。

       农业新质生产力的基本内涵包含新型乡村劳动者这一重要生产要素，

并赋予其数字化、信息化、技能化等新素养，从而构成了推动农民持续增

收不可或缺的“新素质”行动主体。制定并实施长周期且与数字工具更新

迭代相搭配的继续教育方案，寻找贴合乡村居民生产生活需求的数字化解

决方案，不断增强农村居民新型基础设施使用能力。

2、以“新介质”劳动资料迭代农事工具。

      数字时代农业劳动资料向数字化、智能化升级改造，助力农事工具数

智化迭代，附加数据属性也成为劳动资料的附带性能。乡村仍需强化新型

基础设施，包括推进新型信息基础设施的硬件建设与更新、新型融合基础

设施的数字化应用与转化以及新型创新基础设施的数据开发与平台整合。

3、以“新材质”劳动对象提升产业密度。

      数据集合而成的数据库则是数字时代催生的新型劳动对象，且数据要

素与传统劳动对象相结合亦可升级出“新材质”劳动对象。可以分步分级

有序重塑乡村社会生产形态的组织架构，尤其是结合新型劳动对象的更新

迭代情况，以共建、共享、共创的方式推进农民农村共同富裕。在初期，

激活资本、土地等劳动对象的数字属性;在发展期，发挥乡村数据库等劳

动对象的介质优势;在成熟期，将乡村共同体抽象为更宏观的劳动对象，

在提升乡村产业知识密度中为农民持续增收巩固客体承载。

4、以“新质态”劳动要素组合增强核心动能。

      农业新质生产力赋能农民持续增收是需要政府、村组织、社会资本与村民等多主体共同谋划的行动，这就需要协调乡村社会内外部力量共同谋划并使角色分别归位。农业新质生产力创造出农民农村共同富裕可能空间，蕴含着均衡区域、城乡之间差异的潜在分配方式。亟须统筹土地、资本、人力等劳动要素，塑造与农业新质生产力相适应的农村新型生产关系，这是实现农民持续增收的内在契机。

二、“农业新质生产力”的内涵与目的

    有专家的表述为“农业新质生产力的内涵是比较丰富的，包括现在的

生物育种技术、无人机技术、人工智能技术和数字技术等”，其实也就是

借助科技创新来发展农业。

提出农业新质生产力的目的是

(1)实现农业生产现代化

发展农业新质生产力，能够通过数智化、精准化、机械化和科学化的

农业技术，创造一个高产、绿色、低耗的农业生产体系和生态环境。

(2)助力农村环境优美化

农业新质生产力通过技术创新、绿色发展和资源高效利用，正在成为推

动乡村环境优美化的重要驱动力。

(3)助推农民生活便捷化

农业新质生产力不仅革新了农业生产方式，还通过数字化、智能化和

服务化手段，显著提升了农民生活的便捷化水平，让更多农民享受“指尖

上的美好生活”。

三、“农业新质生产力”的典型案例

1.中国黑龙江农场的无人机与物联网应用

黑龙江部分农场引入无人机遥感监测、智能传感

器和物联网技术，实时监测土壤湿度、作物长势和病

虫害。结合大数据分析，农民可精准施肥、施药，减

少资源浪费，增产约20%。

2.中国抗虫棉推广

通过转基因技术培育的抗虫棉(Bt棉)，显著减少农药使用量，提高棉花产量。截至2022年，中国抗虫棉种植面积占比超90%，每年为农民节省成本超10亿元，同时减少农药对环境的污染。

3.日本“六次产业化”模式

       日本通过“农业+加工+旅游”的六次产业化模式，提升农产品附加值。

静冈县茶园开发茶文化体验、茶护肤品加工等，年产值增长超30%。

4.丹麦“养猪一沼气一发电”循环模式

      丹麦将养猪业与沼气发电结合，猪粪发酵产生沼气用于发电，残渣作

为有机肥还田。这种模式使丹麦养猪业碳排放减少50%，同时实现能源自给。

5.云南哈尼梯田“智慧+传统”生态模式

      红河哈尼梯田利用卫星遥感和大数据监测水土流失，同时保留“森林-村寨-梯田-水系”传统结构一一环境效益:森林涵养水源，梯田系统自然过滤水质，下游河流达到饮用水标准;种植梯田红米等传统作物，减少单一化种植导致的生态风险。

6.江苏秸秆综合利用与零污染乡村

江苏省如皋市推广秸秆“五料化”(肥料、燃料、饲料、基料、原料)利用技术，

解决焚烧污染问题一一环境效益:秸秆制生物炭还田，提升土壤有机质含量;秸秆发酵生产沼气，替代传统燃煤，减少碳排放;废弃秸秆加工为环保板材，用于乡村建筑和公共设施。

7.以色列沙漠农业与水资源再生

以色列内盖夫沙漠地区通过滴灌技术、咸水农业和土壤改良技术，将荒漠变为绿洲。一一环境效益:滴灌系统节水95%，利用处理后的生活污水灌溉作物;种植耐盐作物(如海蓬子)改良盐碱地，防止沙漠扩张;太阳能驱动农业设施，减少化石能源依赖。

8.“农地云拼”模式

     农民可一键开店，借助直播带货、短视频营销等工具触达全国消费者。云南宾川的葡萄种植户通过直播销售，单日订单破万斤，物流直达消费者，减少中间商压价，收入提高30%。

9.“觅影”AI远程诊疗

     村卫生室配备AI医学影像设备，农民拍片后通过5G网络上传至三甲医院，专家远程诊断并回传报告。贵州某乡镇卫生院使用该系统后，误诊率下降40%，农民无需奔波进城即可获得精准治疗。

10.宁夏“光伏+农户”模式

    农户屋顶安装光伏板，发电自用(如照明、电器)的同时，余电出售给电网。银川某村农户年均电费支出减少80%，额外增收3000元/年。

11.浙江“浙里办”乡村政务平台

       整合社保查询、宅基地申请、补贴发放等200多项服务，农民通过手机完成审批流程。衢州农民办理宅基地审批从原来跑3个部门、耗时1个月，缩短至线上提交材料、3个工作日内办结。

四、高考视角下的农业新质生产力

1.农业市场与区域合作

(1)农产品市场与品牌建设

       提供某农产品在市场上的销售数据及品牌发展情况，如赣南脐橙通过品牌建设，在国内外市场知名度不断提高，销量持续增长。题目可设置为分析品牌建设对农产品市场竞争力的提升作用，包括提高产品价格、扩大市场份额等;还可能要求学生探讨如何根据市场需求调整农业生产结构，生产适销对路的农产品，以及利用互联网等现代信息技术拓展农产品销售渠道的策略.

2.农业资源利用与环境保护

(1)水资源节约与循环利用

    结合干旱、半干旱地区农业发展，考察节水灌溉技术和水资源循环利用模式。比如，给出某地区采用滴灌、喷灌技术的农业生产案例，让学生分析这些技术在减少水资源浪费、提高水资源利用效率方面的作用;或者以某农业园区的水循环利用系统为例，考察学生对水资源在农业生产中如何实现循环利用的理解，以及这种循环利用模式对农业可持续发展和生态环境保护的重要意义。

(2)土地资源高效利用

    通过展示不同地区农业土地利用模式的图表或文字材料，如立体农业、间作套种等，考察学生对土地资源高效利用方式的认识。例如，给出南方山区发展立体农业的示意图，山上种树、山腰种茶、山下种粮，让学生分析这种模式如何充分利用山地的地形、气候等自然条件，实现土地资源的多层次、多用途利用，提高土地产出率;还可以要求学生探讨在城市化进程中，如何合理规划农业用地，保护耕地资源，保障农业新质生产力的可持续发展。

3.农业产业融合

(1)农产品加工业与农业的融合

      提供某地区特色农产品加工业发展的材料，如某地的水果产业，不仅种植水果，还发展了水果罐头、果汁、果脯等加工业。题目可以是分析农产品加工业对当地农业发展的带动作用，包括提高农产品附加值、延长农业产业链、增加农民收入等;还可能要求学生探讨加工业布局与农业生产布局的关系，像加工业应临近原料产地，以降低原料运输成本，同时又要考虑交通、市场等因素，以便产品能够快速进入市场销售。

4.农业科技要素

(1)农业生产技术应用

      高考地理可能会以具体案例为依托，考察学生对新型农业生产技术的理解与分析能力。如考查精准农业技术中地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)和遥感(RS)技术在农田监测、施肥灌溉等方面的应用，要求考生分析其对提高农业生产效率和质量的作用。再如给出某地区采用智能温室种植蔬菜的材料，温室中配备自动控温、控湿系统以及无土栽培技术。题目可设置为分析智能温室技术如何改变当地农业生产的自然条件限制，像通过调节温度，使原本不适宜蔬菜生长的寒冷地区或季节能够实现蔬菜的稳定生产;无土栽培技术则突破了土壤条件的束缚，解决土地贫瘠或土地资源短缺地区的农业生产难题。学生需要阐述这些技术对光照、热量、水分等自然要素的调控作用，以及在提高农产品产量和质量方面的优势。